Die Zeitschrift für Religionskunde begleitet die Entwicklung und Erforschung von Unterricht zu „Religion" in der öffentlichen Schule und vereint wissenschaftliche, didaktische und unterrichtspraktische Fragen.

La Revue de didactique des sciences des religions se propose d'accompagner et d'étudier I'enseignement des faits religieux à l'école. Elle réunit des questionnements scientifiques, didactiques et pratiques.

ISSN: 2297-6469

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** Call for paper "Religionswissenschaft und Hochschuldidaktik" **


AKTUELLE AUSGABE 3 / 2016
DERNIER NUMERO 3 / 2016

ZFRK-RDSR 3/2016

 

Forschung / Recherche:

Estermann, Guido Religionsunterricht in der staatlichen Lehrerbildung im 19. und 20. Jahrhundert: Exemplarische Beispiele im Kanton Bern und Luzern

Didaktik / Didactique:

Frank, Katharina Skizze eines religionswissenschaftlichen Kompetenzmodells für die Religionskunde

Helbling, Dominik Kompetenzfördernde Aufgabenkultur in Religionskunde

Unterricht / Enseignement:

Franz–Klauser, Olivia Koscher, halal, vegan – mit Menschen und ihren Speiseregeln kompetent umgehen

Frank, Katharina & Pilgram-Frühauf, Franzisca Unterrichtsreihe zum Thema „Religion und die Anschläge vom 7. Januar 2015 auf die Redaktion des Satiremagazins Charlie Hebdo in Paris“

Religion und Gesellschaft / Religions et sociétés:

Noll, Anita Kreuze und Kruzifixe an Oberwalliser Grundschulen. Die Debatte um christliche Symbole aus der Sicht ehemaliger muslimischer Schülerinnen und Schüler

Ramaj, Burim Vom Kruzifix bis zum Händedruck. Die neuere Rechtsprechung des schweizerischen Bundesgerichts im Bereich Religion und öffentliche Schulen

Bleisch, Petra Der „Fall Therwil“ – (Nicht-)Händeschütteln in der Schule als Frage berufsethischen Handelns

Rezensionen / Comptes rendus:

www.religionen-entdecken.de Interaktives Online-Religions-Lexikon für Kinder und Jugendliche

Baer-Krause, J. & Holleben, J. v. (2015). Wie heißt dein Gott eigentlich mit Nachnamen? Kinderfragen zu fünf Weltreligionen. Stuttgart: Thienemann-Esslinger.

Sophia Bietenhard, Dominik Helbling, Kuno Schmid (Hrsg.) (2015), Ethik, Religionen, Gemeinschaft. Ein Studienbuch, Bern: hep, (424 S.)

 

VORANGEHENDE AUSGABE 2 / 2016
NUMERO PRECEDENT 2 / 2016

ZFRK-RDSR 2/2016

 

Einleitung / Introduction:

Desponds, Séverine Éthique et cultures religieuses en tension: introduction

Forschung / Recherche:

Wolfs, José-Luis / Delhaye, Coralie Convictions religieuses et adoption ou non-adoption d'une conception sécularisée de la science. Enquête réalisée auprès d'élèves de terminale en Belgique francophone

Buttier, Jean-Charles De la catéchèse chrétienne aux catéchismes politiques : la morale élémentaire enseignée en France de 1789 à 1848

Zuber, Valentine Entre instruction et éducation : le débat sur le rôle de l'enseignement de la morale à l'école publique en France de la Révolution française à nos jours

Scholl, Sarah Les enjeux religieux de l'instruction morale et civique au 19e siècle en Suisse romande

Gaudin, Philippe Enseignement de la philosophie et enseignement des faits religieux en France : entre exigence de la liberté de penser et nouveaux enjeux pédagogiques 

Didaktik / Didactique:

Hirsch, Sivane Quelle place accorder aux thèmes sensibles dans l’enseignement d’Éthique et culture religieuse au Québec ?

Curnier, Daniel Enseignement de l’éthique et Éducation en vue d’un développement durable : comment concilier valeurs des élèves, valeurs scolaires et durabilité ?

Gagnon, Mathieu Pensée critique et respect des convictions : quelles tensions pour l’Éthique et culture religieuse ?

Leleux, Claudine Tensions entre enseignement de l’éthique et liberté de conscience des élèves

Rondeau, Dany Éthique et culture religieuse en dialogue. Regard sur le programme québécois

Perreault, Jean-Philippe Quel modèle de formation des enseignant·e·s en Éthique et culture religieuse ? Analyse d’expériences québécoises

Religion und Gesellschaft / Religions et sociétés:

Bellanger, François Liberté religieuse et enseignement

Bégin, Luc Le défi du pluralisme et la contestation juridique d’une formation obligatoire pour toutes et tous en Éthique et culture religieuse

Schlusswort / Conclusion:

Durisch Gauthier, Nicole Éthique et cultures religieuses en tension : propos conclusifs

 

VORANGEHENDE AUSGABE 1 / 2015
NUMERO PRECEDENT 1 / 2015

ZFRK-RDSR 1/2015

Einleitung / Introduction:

Bleisch, Petra / Desponds, Séverine / Durisch Gauthier, Nicole / Frank, Katharina Zeitschrift für Religionskunde: Begriffe, Konzepte, Programmatik / Revue de didactique des sciences des religions : notions, concepts, intentions

Forschung / Recherche:

Rota, Andrea / Müller, Stefan Die Entwicklung des Religionsunterrichts in der Schweiz im Spannungsfeld von Kirche, Staat und Schule im 19. und 20. Jahrhundert. Eine Übersicht am Beispiel ausgewählter Kantone. Teil 1: Kanton Waadt

Frank, Katharina Vermittlung und Rezeption von religiösem und säkularem Wissen im schulischen Religionsunterricht

Didaktik / Didactique:

Bleisch, Petra „Religion(en)“ im Lehrplan 21 – religionswissenschaftliche Betrachtungen und religionskundedidaktische Folgerungen

Heinzen, Samuel Pour une éthique de l’enseignement de l’Éthique et cultures religieuses (ECR)

Meylan, Nicolas Traiter de la religion à l’école. La contribution d’une réflexion sur l’épistémologie des sciences des religions

Durisch Gauthier, Nicole La religion des autres. Quelle place pour les questions « personnelles » des élèves en classe

Welscher, Claude La religion des autres. Plurivocation et équivocation : des enjeux éthiques de l'épistémologie en sciences des religions

Unterricht / Enseignement:

Dobi, C. Die Ritualkiste als Methode für einen kompetenzorientierten Unterricht zum Thema Übergangsrituale

Rezensionen / Comptes rendus:

Durisch Gauthier, N., Hertig, Ph. & Marchand Reymond, S. (dir.) (2015). Regards sur le monde. Apprendre avec et par l’image à l’école. Neuchâtel : Editions Alphil - Presses universitaires suisses.

Anne Koch, Petra Tillessen & Katharina Wilkens (2013). Religionskompetenz. Praxishandbuch im multikulturellen Feld der Gegenwart, Münster: LIT Verlag.

 

Willaime, J.-P. (dir.) (2014). Le défi de l’enseignement des faits religieux à l’école : réponses européennes et québécoises. Paris : Riveneuve éditions.

 

 

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